La baza organizării procesului educaţional individualizat stă realizarea educaţiei centrate pe copil, adaptarea activităţii didactice la potenţialul/particularităţile și necesitățile individuale ale fiecărui elev.
Unul dintre momentele importante în contextul individualizării procesului educaţional este de a proiecta și realiza activităţi, de a utiliza materiale speciale atât cât este necesar, fără exagerare, de a implica creativitatea, experiența și colaborarea permanentă cu alți actori educaționali.
În lunile august-septembrie, în incinta Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare”, s-au desfășurat reuniunile metodice cu președinții Comisiilor Multidisciplinare Intrașcolare și cadrele didactice de sprijin din instituțiile de învățământ general din raion.
În cadrul reuniunilor metodice s-au pus în discuție mai multe subiecte:
• Organizarea procesului educațional individualizat pentru elevii cu cerințe educaționale speciale, în anul de studii 2023-2024; Documente de politici educaționale;
• Regulamentul-cadru al Comisiei multidisciplinare intrașcolare conform ordinului 683 din 03 iunie 2019;
• Repere metodologice privind consilierea și ghidarea în carieră a elevilor cu cerințe educaționale speciale din instituțiile de învățământ general;
• Completarea și revizuirea dosarelor elevilor referiți către evaluarea complexă multidisciplinară;
• Aspecte metodologice privind organizarea procesului educațional pentru copiii/elevii refugiaţi/strămutați în instituţiile de învăţământ general
Pentru ca organizarea procesului educațional din perspectiva individualizării să evolueze cu eficiență și calitate, este necesară informarea, formarea și motivarea în permanență a actorilor educaționali implicați, stabilirea precisă a obiectivelor ce urmează a fi realizate pe parcursul anului de studii și vizarea pe interesul superior al copiilor, potențialul și necesitățile acestora.
Elaborat: Bagrelia Emilia, psihopedagogă SAP
