Luna octombrie al anului curent a fost declarată luna conștientizării Sindromului Down în R. Moldova.
Aceasta este o afecțiune genetică cu anomalii congenitale în care un copil se naște cu o copie suplimentară a celui de-al 21-lea cromozom. Sindromul provoacă întârzieri de dezvoltare fizică și mentală. Severitatea acestei afecțiuni diferă de la caz la caz, putând fi ușoară, moderată sau severă. În unele cazuri, problemele intelectuale și de dezvoltare sunt abia simțite, în timp ce în alte cazuri acestea se manifestă vizibil.
Potrivit acestei declarații, pentru a informa și a direcționa persoanele inițiate să ajute copiii cu CES, Serviciul de Asistență Psihopedagogică la data de 26.10.2021 în format online a desfășurat un webinar formativ cu genericul: „Copiii cu Sindromul Down”.
Activitatea a fost moderată de către Moraru Rodica, logoped, in cadrul Serviciului de Asistență Psihopedagogică. La seminar au participat 14 cadre didactice de sprijin ai instituțiilor de învățământ primar, gimnazial și liceal din r-nul Șoldănești.
Scopul activității a urmărit promovarea dimensiunilor incluzive și oferirea asistenței metodologice pe segmentul dezvoltarea conștientizării pentru necesitățile elevului cu Sindrom Down.
Pe parcursul webinar-ului s-a discutat și descris: noțiuni generale despre Sindromul Down; cauzele apariției sindromului; semne comune de manifestare; strategii de suport educaționale; terapii asistive.
În cadrul activității online deasemeni au fost valorificate competențele profesionale cu privire la asistarea educațională, punctând școala experiențelor avansate. În acest context d-na Eugenia Bernevec, CDS în Gimnaziul Olișcani a prezentat practici de succes privind aplicarea diverselor modele complexe de intervenții în asistarea copiilor cu Sindromul Down.
O consecinţă logică şi necesară în realizarea procesului incluziv poate fi anticipată de un parteneriat constructiv şi eficient. Reieșind din aceste considerente, în finalul webinar-ului s-a accentuat că, incluziunea copiilor cu Sindromul Down presupune nu numai oferirea unui cadru protector, accesibil de socializare școlară, dar și integrare educațională, racordată nivelului de dezvoltare.
Accentul final al întrunirii a descris nevoia stringentă a copiilor sus vizați, de a avea părinţi devotaţi, empatici şi de pedagogi care să se raporteze acestui fenomen ca la o provocare profesională.
Moraru Rodica,
Logoped, Serviciul de Asistență
Psihopedagogică Șoldănești
