În conformitate cu planul de activitate al Direcției Învățământ Șoldănești, Serviciul de Asistență Psihopedagogică, la data de 21 mai 2021, s-a desfășurat pe platforma Google Meet, un Webinar cu genericul ,,Impactul activităților de suport educațional oferit copiilor cu cerințe educaționale speciale” având ca participanţi cadrele didactice de sprijin şi fiind moderat de către Bagrelia Emilia, psihopedagog SAP.
La etapa inițierii în programul de activitate al webinarului a vorbit d-mna Nadejda Rotari, Șef a Serviciului de Asistență Psihopedagogică despre subiectele ce vor fi discutate pe parcurs, încurajând cadrele didactice de sprijin să participe activ și la final să expună întrebările apărute.
Subiectul primordial al webinarului a fost ,,Impactul activităților de suport educațional oferit copiilor cu cerințe educaționale speciale” fiind abordat de către dmna Bagrelia Emilia.
În contemplarea subiectului respectiv, psihopedagogul SAP s-a axat pe următoarele aspecte:
- Managementul Educației Incluzive în procesul educațional;
- Principiile, obiectivele, procesele și resursele ce duc la un impact pozitiv axat pe potențialul și interesele copiilor cu nevoi speciale;
- Proiectarea și furnizarea învățării în raport cu diferite niveluri cu luarea în considerare a diversității celor ce învață, stilul de învățare și intelegențele multiple;
- Modalități de implicare a copiilor în evoluarea procesului educațional;
- Rolul cadrului didactic de sprijin și activitățile de asistență acordate copiilor cu cerințe educaționale speciale;
- Importanța suportului educațional acordat elevilor pentru dezvoltarea competențelor intelectuale și sociale;
- Diversitatea metodelor, tehnicilor și fișelor de lucru cu elevii cu cerințe educaționale speciale.
Un rol important în activitatea de predare-învățare-evaluare îl are selectarea, adaptarea și implimentarea strategiilor și materialelor didactice.
Referitor la sistemul educațional în ansamblu, o influență pozitivă o au şi resursele TIC ce vizează pe dezvoltarea competențelor practice ale elevilor.
În cadrul webinarului despre Implimentarea și aplicarea TIC în contextul educației incluzive a intervenit cu informații și prezentarea activităților practice cu elevii cu cerințe educaționale speciale, cadrul didactic de sprijin, IP Gimnaziul Olișcani, dmna Bernevec Eugenia.
Dmna Eugenia, a prezentat complexul de materiale didactice privind sursa TIC acordate pentru Centrul de Resurse al Educaţiei Incluzive, IP Gimnaziul Olişcani, de către Ministerul Educaţiei Culturii şi Cercetării al Repubilicii Moldova, prin intermediul Proiectului ,,Reforma învăţământului în Moldova” şi a evidenţiat prin înregistări video aplicarea TIC în cadrul activităţilor de asistenţă psihopedagogică cu elevii cu cerinţe educaţionale speciale din instituţie.
Cadrul didactic de sprijin a accentuat că sursa TIC poate facilita actul educaţional prin:
- adaptabilitate la nevoile/particularităţile psiho-fizice ale copiilor;
- abordarea materialului de studiat într-o manieră interactivă;
- stimularea motivaţiei pentru învăţare prin prezenţa componentei ludice;
- oferirea sentimentului de confort (ameliorarea imaginii de sine) copiilor cu CES.
Însă între materialele TIC şi materialele executate manual există o corelare ce depinde de tactul pedagogic şi scopul propus în evidenţierea evoluării procesului educaţional.
Astfel întru diseminarea Practicilor de succes privind rolul activităţii cadrului didactic de sprijin în dezvoltarea competenţelor cognitive şi sociale ale copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, s-a implicat dmna Izmană Natalia, cadrul didactic de sprijin, grad didactic II, IP Gimnaziul Alcedar .
Dmna Izmană Natalia, a prezentat o multitudine de tehnologii şi strategii didactice care pot fi aplicate în procesul de acordare a suportului educațional copiilor cu cerințe speciale în învățare, referindu-se la domeniile de dezvoltare: domeniul fizic; domeniul limbaj-comunicare; domeniul cognitiv; domeniul adaptativ şi domeniul socio-emoţional-relaţional.
Dumneaei a evidenţiat o bună organizare a materialelor didactice în Centrul de Resurse şi a aratat diversitatea materialelor didactice prelucrate manual de către dumneaei şi modul cum le-a aplicat direct în lucru cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale cu scopul de a forma şi dezvolta competenţe cognitive şi sociale elevilor.
Deoarece în abordarea unor forme de lucru și de comunicare care să valorizeze atât pe cei care învață, cât și pe cei care îi învață este important de ţinut cont de managementul conţinuturilor şi managementul relaţiilor interpersonale cât şi de potențialul, interesele și capacitata de participare a fiecărui elev în parte.
Elaborat: Bagrelia Emilia, Psihopedagog, Serviciul de Asistenţă Şoldăneşti
