Educaţia incluzivă a devenit parte integrantă a educaţiei pentru toţi şi constituie răspunsul şcolii la nevoile ce decurg din diversitatea copiilor. Astfel, educația incluzivă implică asumarea unor noi roluri de către toți actorii procesului de învățământ.
Cadrul didactic de sprijin, este un actor cu rol major în promovarea valorilor și culturii incluzive împreună cu învățătorul de la clasă, formează o echipă omogenă, responsabilă de instruirea elevilor.
Misiunea învățătorilor claselor primare este să-l ajute pe copil să-și dezvolte competențele conform potențialului propriu, ținând cont de personalitatea lui, de ritmul de învățare, nivelul de dezvoltare cognitivă precum și specificul dificultăților cu care se confruntă acesta.
În acest context la data de 05.12.2023, în incinta IP LT „Ștefan cel Mare’’, or. Șoldănești, s-a desfășurat atelierul de lucru cu CDS și învățătorii claselor a IV-a cu subiectul: „Strategii didactice de individualizare a procesului educațional’’.
În cadrul atelierului s-a lucrat în echipe și s-a discutat despre:
• teoria inteligențelor multiple în viziunea lui Howard Gardner;
• scopul teoriei inteligențelor multiple;
• tehnici și metode eficiente în funcție de tipul de inteligență;
Atelierul a fost desfășurat de către Țurcan Olga, pedagog învățământ primar și secundar general al Serviciului de Asistență Psihopedagogică, Șoldănești.
Mulțumim administrației IPLT „Ștefan cel Mare’’ pentru colaborare, oferire a spațiului de a desfășura atelierul și participanților pentru implicare activă, ingenioasă în activitățile propuse.
