Coordonarea generală a dezvoltării educației incluzive la nivel de instituție de învățământ este scopul primordial al comisiei multidisciplinare intrașcolare.
Comisia multidisciplinară intrașcolară din cadrul fiecărei instituții de învățământ asigură incluziunea educațională a copiilor cu cerințe educaționale speciale, monitorizează, planifică și organizează activități de asistență metodologică în domeniul educației incluzive la nivel de instituție.
În conformitate cu planul de activitate al Direcției Învățământ, Serviciul de Asistență Psihopedagogică Șoldănești, la 16 decembrie 2021, s-a desfășurat Atelierul de lucru: „Acordarea asistenței metodologice cadrelor didactice” privind Școala experiențelor avansate, cu președinții comisiilor multidisciplinare intrașcolare, fiind moderat de către psihopedagogul SAP, Bagrelia Emilia.
Conform agendei, în cadrul atelierului au intervenit cu diseminarea bunelor practici în acordarea asistenței metodologice cadrelor didactice, președinții comisiilor multidisciplinare intrașcolare din instituțiile de învățământ din raion: d-mna Ouș Margareta, IP Gimnaziul Pohoarna; d-mnul Colin Viorel, IP Gimnaziul Cușmirca, d-mna Frăsinescu Rodica, IP Gimnaziul „S. S. Cibotaru”, s. Cobîlea.
D-mna Ouș Margareta, președintele comisiei multidisciplinare intrașcolare, IP Gimnaziul Pohoarna, a reliefat practicele de succes obținute la nivel de instituție privind planificarea și organizarea activităților de asistență metodologică în domeniul incluziunii copiilor cu cerințe educaționale speciale în concordanță cu planul de activitate al instituției de învățământ și planul de activitate al comisiei multidisciplinare intrașcolare.
Dumneaei a accentuat eficiența colaborării președintelui și a membrilor comisiei multidisciplinare intrașcolare din instiuție cu membrii echipelor PEI, cu cadrele didactice, cu cadrul didactic de sprijin, cu părinții în asigurarea incluziunii educaționale a copiilor cu cerințe educaționale speciale, în organizarea și monitorizarea asistenței educaționale individualizate, în elaborarea testelor individualizate pentru testarea finală, completarea bazei de date, promovarea și diseminarea practicilor incluzive.
D-mnul Colin Viorel, președintele comisiei multidisciplinare intrașcolare, IP Gimnaziul Cușmirca, a prezentat necesitatea implicării membrilor comisiilor multidisciplinare intrașcolare în procesul de elaborare a planului educațional individualizat în colaborare cu echipele PEI și acordarea asistenței metodologice cadrelor didactice în realizarea curriculelor modificate. Dumnealui a remarcat că succesul evoluării procesului educațional incluziv la nivel de instituție se datorează unei comunicări eficiente dintre personalul didactic și toți actorii implicați în educarea și dezvoltarea personalității copiilor.
D-mna Frăsinescu Rodica, președintele comisiei multidisciplinare intrașcolare, IP Gimnaziul „S. S. Cibotaru”, s. Cobîlea, a diseminat bunele practici obținute la nivel de instituție în abordarea strategiilor de lucru bazate pe valorificarea inteligenților multiple la elevii cu cerințe educaționale speciale de către cadrele didactice în colaborare cu membrii echipei multidisciplinare intrașcolare. Dumneaei a evidențiat că dezvoltarea competențelor elevilor cu necesități speciale este determinată de selectarea și adaptarea strategiilor de predare-învățare în raport cu stilurile de învățare ale elevilor, tipul de inteligență corespunzător fiecăruia și finalitățile de învățare stabilite.
Iar eficientizarea procesului educațional incluziv și asigurarea dreptului tuturor copiilor la educație de calitate se realizează prin implicarea activă a tuturor structurilor din domeniul învățământului, prin colaborarea deschisă în asigurarea incluziunii copiilor cu cerințe educaționale speciale, acordarea asistenței metodologice, prestarea serviciilor de suport în conformitate cu particularitățile individualizate, adaptarea strategiilor de lucru și dezvoltarea parteneriatelor socio-educaționale .
Elaborat: Bagrelia Emilia, Psihopedagog, Serviciul de Asistență Psihopedagogică Șoldănești
