În contextul asigurării calității educației, în data de 11.03.2021 conform planului de activitate al Serviciului de Asistență Psihopedagogică s-a organizart și desfășurat webinarul teoretico-practic pentru cadrele didactice de sprijin cu genericul: „Dificultățile de învățare. Perspective și abordări”. Activitatea a fost moderată de către Moraru Rodica,logoped în cadrul Serviciului de Asistență Psihopedagogică. La webinar au participat 14 cadre didactice de sprijin din instituțiile preuniversitare din raion.
Scopul general al webinarului a fost de a prezenta problematica dificultăţilor de învăţare la nivelul școlii incluzive într- o viziune integrativă care să determine atitudine participativă cu privire la integrarea școlară a tuturor copiilor.
Copiii cu dificultăţi de învăţare sunt caracterizaţi de lipsa generală de realizări academice în comparaţie cu cei de o vârstă cu ei. În cele mai multe cazuri au probleme în achiziţia alfabetizării de bază, deprinderilor de calcul şi au dificultăţi semnificative în vorbire şi limbaj. Unii au deprinderi sociale slabe şi dovedesc semne de dificultăţi emoţionale şi comportamentale.
Reieșind din aceste considerente, dar și pentru asigurarea unui proces educațional performant și de calitate, pe parcursul webinarului cadrele didactice de sprijin au primit răspunsuri la mai multe întrebări, precum:
- Ce sunt dificultăţile de învăţare?
- Cine şi de ce are dificultăţi de învăţare?
- Cum şi când apar?
- Acest tip de dificultăţi sunt de domeniul specialului sau fiecare copil trece prin ele în experienţa sa educaţională şi şcolară?
- De ce au elevii dificultăţi în învăţare?
- Cine şi cum poate interveni pentru a înlătura dificultăţile de învăţare?
Punând în evidenţă dificultăţile de învăţare cu care se confruntă categorii diferite de copii în cadrul sesiunii online s-au enumerat și descris mai multe modele concrete privind posibilitatea de integrare școlară și educaţională a copiilor cu particularități de învățare specifice.
De asemenea s-a accentuat ca fiecare cadru didactic de sprijin de recomandat este să cunoască care sunt orientările actuale în abordarea dificultăților de învățare și posibilitățile sale de intervenție:
– a identifica și depista timpuriu diferențele de învățare ale unor copii, cunoscând caracteristicile comune și specifice;
– colaborarea cu alți specialiști pentru individualizarea acțiunii didactice.
Webinarul, prin temetica sa, a reușit să ofere o perspectivă generală explicativă și aplicativă asupra dificultățile de învățare specifice și nespecifice la nivelul clasei de elevi din școala incluzivă.
Moraru Rodica
Logoped, Serviciul de Asistență Psihopedgogică
