Marți, 22 ianuarie, Serviciul de Asistență Psihopedagogică a organizat atelierul practic pentru învățătorii și părinții elevilor claselor primare din Liceului Teoretic „A. Mateeviciˮ, cu genericul: ,,Inteligențele multiple în tulburările de limbajˮ. Ca oaspeți de onoare au fost prezentă echipa Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică.
Scopul atelierului a urmărit: conștientizarea inteligențelor multiple sau mai exact cum putem să ne identificăm inteligențele caracteristice, predominante, și totodată cum le putem maximiza și eficientiza în activitățile cu elevii tipici și cu cerințe educaționale speciale.
Renumitul psiholog american Howard Gardner a fost cel care a elaborat această teorie conform căreia persoana umană e foarte complexă, omul putând avea mai multe feluri de inteligențe, nu doar cele clasice: logico-matematică și lingvistică. Pe lângă cele două inteligențe cunoscute, au mai fost descrise: inteligența interpersonală, inteligența naturalistă, inteligența muzicală, chinestezică (de mișcare) și inteligența vizual-spațială. Alte două inteligențe ce țin mai mult de latura emoțională, sunt inteligența intra-personală și inteligența existențială.
Participanții au avut posibilitatea să completeze mai multe chestionare pentru a-și descoperi fiecare inteligența predominantă. De asemenea sa reflectat asupra rolului semnificativ al cadrelor didactice și părinților în identificarea, dezvoltarea şi exploatarea acestor inteligenţe în contexte educaţionale formale, non-formale sau informale cu scopul de a eficientiza procesul de predare-învăţare și evaluare. În contextul educației individualizate, teoria inteligenţelor multiple a fost prezentată ca o alternativă a muncii diferenţiate, o strategie modernă de instruire interactivă care poate contribui la îmbunătăţirea performanţelor şcolare.
Rodica Moraru
Logoped în cadrul SAP
Master în psihopedagogie specială și terapia limbajului
